A tankörrendszer egyike azoknak a dolgoknak, mellyel egyetemi életek során találkoztok. Hogy mi is ez? Mire jó ez Nektek? Mi lesz veletek? Hogy is néz ki? Honnan indult? Ezekre a kérdésekre kaphattok választ a cikkből.

Tavaly nyáron fogalmazódott meg karunk vezetőiben az ötlet a tankörrendszer létrehozásáról. Nem egy új dologról volt szó, hiszen régen az ötéves képzésben is létezett egy ehhez hasonló rendszer. Anno az egy tankörhöz tartozó hallgatók a felvételitől a diplomáig együtt jártak órákra és együtt tanultak. Kialakult egy szoros, összetartó közösség, melyben a tagok egymást segítették abban, hogy az eléjük gördülő akadályokat könnyebben vegyék. Ha valaki egy tárgyból megbukott, évet kellett ismételnie, ami együtt járt azzal, hogy kiesett saját tanköréből, a régi, megszokott társaságból. Keresnie kellett egy másik tankört, és megpróbálni beilleszkedni oda. A rendszer amellett, hogy közösséget épített, kellőképpen ösztönözte a hallgatókat a tanulásra, és ez volt az igazi sikere.

Azonban a kreditrendszer bevezetésével a tankörök és velük együtt ezek a közösségek széthullottak. Mindenki szabadon vehette fel tárgyait, a bukás már csak az adott tárgyból való lemaradást okozott. A hallgatók szétszéledtek, ami a tankörök létezésének a végét jelentette. Ez a sajnálatos esemény együtt járt azzal, hogy csökkent a tanulásra való motiváltság, illetve az adott évfolyamon belüli hatékony információáramlás. A hallgatók csak elvétve tanultak együtt, a fontos események, történések és határidők híre gyakran késve jutott el az érintettekhez.

Ezen okok miatt egy évvel ezelőtt karunk vezetői elhatározták, hogy minden megtesznek annak érdekében, hogy megalkossanak egy működő tankörrendszert, mely hasonló módon, mint az ötéves képzés idején, segíti a hallgatókat. Sokan, köztük oktatók és a seniorok is hisznek még abban, hogy a tankörhöz való tartozás érzése igenis motiválja a hallgatókat, a tankörben való együtt tanulás segíti a lemorzsolódás és lemaradás csökkentését. Ezért dolgozták ki a most is fennálló rendszer alapjait. Bár nem voltak teljesen biztosak abban, hogy milyen választ kapnak kezdeményezésükre, tavaly szeptemberben útnak indították ma is fennálló tankörrendszert. Az első évfolyamra érkező hallgatókat tankörökre osztották, melléjük rendeltek egy önkéntes vezetőt az egyetem oktatói közül, és a Seniorgárda is bekapcsolódott a tankörrendszer munkájába. Biztosítottak a tanköri foglalkozások számára egy órarendi időpontot és termet, így nálunk a VIK-en elkezdődött valami új, ami talán megoldást jelenthet problémáinkra.

A középiskolai és egyetemi oktatás szintje és nehézsége közötti különbséggel a hallgatók egyre nehezebben birkóznak meg. Ez elsősorban a természettudományos tárgyakból, különösképp fizikából jelentkezik, ami megmutatkozik a tárgy teljesítési arányaiban. Karunknak volt megoldása erre. Az első félévben bevezették a fizika felkészítőt, melyen karunk és a Természettudományi Kar oktatói lelkiismeretes munkával segítették a hallgatókat abban, hogy hiányaikat bepótolhassák. Így a tanköri foglalkozások kiegészültek fizika felkészítéssel, melynek kézzel fogható eredményei a félév végi teszteknél, és
a második féléves fizika eredményeiben jelentkeztek.

A második félév folyamán a közös tanulás mellé nagy számban kerültek különféle szakmai programok, laborlátogatások, üzemlátogatások, melyek ugyancsak a tankörrendszer keretein belül kaptak helyet. Ez lehetőséget biztosított a hallgatók számára az egyetem, és vele együtt a szakma jobb megismerésére, látókörük szélesítésére.

Az eltelt évben a hallgatói oldal felől érte kritika is a rendszert, sokan nem értették, miért van nekik erre szükségük, hol fognak ebből az egészből profitálni azon túl, hogy fizikai ismeretekkel gazdagodnak. Ezek oka elsősorban a korábbi tapasztalatok hiánya és a bevezetéshez rendelkezésre álló rövid idő volt. Összességében a második félév végi kérdőív eredményei pozitívak voltak. A felmérés bizonyítja, hogy megvalósult a kitűzött cél: összetartó, egymást segítő tankörök jöttek létre. A tankörvezetők és seniorok által szerevezett közös konzultációk, és a közös tanulás segítettek a zárthelyikre és vizsgákra való felkészülésben. A tankörökben kialakult közösségek együtt, egy kupacban jártak az órákra, az előadásokra. A hallgatók informáltsága, a hallgatók közti információáramlás pedig javult.

Karunk vezetőinek az volt a szándéka, hogy létrehozzanak egy jól működő rendszert, mely felkarolja az elsőéveseket, és egyetemi oldalról minden segítséget megad nekik eredményességükhöz. Egy rendszert, mely összetartó, egymást tanulását, ismeretszerzését, szakmai fejlődését segítő tankörökből áll. Ám ennél több az, ami megvalósult. A kar megmutatta, hogy a kreditrendszerben is van haszna és értéke a tanköröknek, értelme a befektetett energiának. Ez pedig elöljáró példa lehet egyetemünk többi karának is.

Mi vár rátok?

Amikor bekerültök az egyetemre, tankörökbe lesztek sorolva. Ezekhez a kis csoportokhoz az egyetem biztosít egy-egy oktatót, aki a tankör vezetője lesz. Az első félévben, szemben sok másik felsőoktatási intézménnyel, nem nektek kell felvenni az órákat, a Dékáni Hivatal teszi meg ezt helyettetek, úgy hogy a tankörök együtt legyenek, egy laborba, gyakorlatra, órára járjanak.

A tankör foglalkozásnak lesz egy órarendi időpontja. Ezeken az órákon sok olyan információhoz juthattok, melyek segítségetekre lehetnek a sikeres boldogulásban az egyetemen. Ez a tárgy nem csak egy féléves, 4 féléven keresztül tart, és akkor, ha teljesítetek a 4-ből 3-at, akkor a szakirány kritérium, tárgyak közül egyet nem kell teljesítenetek a, szakirányra kerüléshez, de az előírt 120 tantervi kreditnek meg kell lennie.

Ti is részeseivé válhattok az egy tankörhöz tartozás nagyszerű érzésének. Részesei lehettek egy olyan rendszernek, mely csak nálunk, a mi karunkon működik. Ez olyan érték, melynek megőrzése, fejlesztése és továbbadása a Ti feladatotok is. A kar ugyanazokat a lehetőséget biztosítja Nektek, mint az előttetek járóknak, ám az, hogy mit hoztok ki belőle már a Ti felelősségetek. Ha ügyesen és szorgalmasan éltek a lehetőséggel, akkor egy jól működő, összetartó közösséget alkothattok, akik egymást segítve saját magukon is segítenek, hiszen a tankörben mindig akad valaki, aki jobban ért valamihez, amihez Te kevésbé.