A VIK MSc programjainak elképzelései
Ha valaki összeveti a régi ötéves tanterveket a tavaly februárban elindult MSc képzés tanterveivel, jó néhány lényeges különbséget fedezhet fel. Ezeknek az okairól és kialakulásáról olvashattok alább.
Az MSc tantervének kidolgozása közben alapvetően két szempont dominált. Az egyik, a képzés fő céljának tekinthető: a hallgatókat minél folyamatosabb önálló munkára sarkallni, a tanszékekhez kötni, és lehetőséget biztosítani a tanszéki projektekbe való bekapcsolódásra. Ennek az elképzelésnek a mentén alakultak ki a első két félév 5 kredites önálló laborjai, majd a 10 és 20 kredites diplomatervezés tárgyak. E köré a 4 féléven tartó „projekt” köré épült fel a tanterv, ezzel próbálták meg az ipar által elszipkázott hallgatókat visszarántani az egyetemi kutatómunkába.
A másik lényeges szempont a képzés félévenkénti indítása volt. Mivel a BSc képzésben hosszútávon ugyanannyi hallgató végez tavaszi és őszi félévben, fontos volt, hogy egyik társaságnak se kelljen féléves kényszerpihenőt tartania, mikor is megszűnik a hallgatói jogviszonya, elesik a megszokott juttatásaitól, és nagy valószínűséggel dolgozni kényszerül. Természetesen a kar nem vállalta, hogy minden tárgyat megdupláz, azaz minden tárgy indul egyenes és keresztfélévben is. Ezért készült el egy egyenes- és egy kereszt indítású tanterv is, melyekben a hallgatók más eloszlásban, más sorrendben hallgatják a tárgyakat.
Az utolsó említésre méltó dolog, amit nem hanyagolhatunk el, az az, hogy természetesen a tantervnek meg kell felelnie a képzés KKK(képzési és kimeneti követelmények)-nak, ami deklarálja, hogy mennyi természettudományos, gazdasági és humánismereti stb. tárgynak kell kötelezően szerepelnie.
Ezek alapján áltak össze a mostani képzés tantervei:
https://www.vik.bme.hu/kepzes/mesterkepzes/vill/365.html
https://www.vik.bme.hu/kepzes/mesterkepzes/info/367.html
egy megjegyzés per “A VIK MSc programjainak elképzelései”
Pityu
Lenne egy kérdésem: miért nem jó az Egyetemnek, ha az iparban vagyok? Ott érzem jól magam, ott értelmes a munkám, amiért értelmes pénzt kapok. Ez a Karon nem valósul meg. Legyen ez önlab vagy bármi más. Ha az Kar mindenáron vissza akar rántani engem onnan, ahol nekem jó, egy olyan helyre, ahol nekem rossz(abb), akkor mutasson fel valamit cserébe színvonalban, lehetőségekben, pénzben, tehermentesítésben (pl.lehessen tantárgyat tanszéki melóval kiváltani, mint ahogy az normális nyugati MSc-ken is van).
És semmi gond azzal, ha sok a természettudományi tárgy (illetve de, ez gond, ilyet elmebetegek találnak csak ki, ld. KKK, de ez nem a Kar sara), csak akkor a számonkérést is igazítsák a termtud tárgyak oktatásának színvonalához (ami alacsony). A VIK – tudtommal – fizet a TTK-nak egy szolgáltatásért, ez idáig rendben van. De a VIK miért éri be egy rossz szolgáltatással? Mert jegyzetből táblára felírni dolgokat én is fel tudok,és ha rákérdeznek, hogy ez mire jó, akkor én is tudom rázni a fejem, és ezt valszeg kevesebbért is bevállalom, mint azok, akik most tanítanak.
Viszont a sok rossz után hadd mondjak valami jót is: örülök, hogy ez a 3 post itt megjelent, örülök, hogy végre érdemben elkezd ezekkel a dolgokkal valaki/egy csoport foglalkozni. További sok sikert kívánok a munkához, és kérlek, ne féljetek a diákságtól személyesen is segítséget kérni!:)
Írj megjegyzést!